PUEDES SELECCIONAR LAS DE COLOR O LAS DE BLANCO Y NEGRO

TEMARIO Y PORCENTAJES DE EVALUACIÓN PARA EL MES DE DICIEMBRE

CONTENIDOS:

BLOQUE I. LA BIODIVERSIDAD: RESULTADO DE LA EVOLUCIÓN.

3. Interacción entre la ciencia y la tecnología en la satisfacción de necesidades e intereses.

3.1. Reconocimiento de las aportaciones de la herbolaria de México a la ciencia y a la medicina del mundo.

• La Herbolaria

3.2. Implicaciones del descubrimiento del mundo microscópico en la salud y en el conocimiento de la célula.

• El microscopio.
• La Teoría Celular.
• Estructura celular.

3.3. Análisis crítico de argumentos poco fundamentados en torno a las causas de enfermedades microbianas.

• Creencias antiguas sobre algunas enfermedades.
• Causas de enfermedades microbianas.
• Enfermedades microbianas más comunes

BLOQUE II. LA NUTRICIÓN COMO BASE PARA LA SALUD Y LA VIDA.

1. La importancia de la nutrición para la salud.

1.1. Relación entre la nutrición y el funcionamiento integral del cuerpo humano.

• La nutrición.
• El aparato digestivo Humano.

1.2. Valoración de los beneficios de contar con la diversidad de alimentos mexicanos de alto aporte nutrimental.

• Alimentos básicos de México.

PORCENTAJES DE EVALUACIÓN

50% Revisión de cuaderno:

Con forro y etiqueta de datos, letra legible. Portada y temario del mes, hoja de sellos,

examen pegado, firmado y corregido, participaciones y trabajos cumplidos, márgenes, fechas completas, aprendizajes esperados, todos los temas, ilustraciones y ejercicios completos con su sello correspondiente, reflexiones de video. Apuntes con tinta negra y títulos con tinta roja o cualquier color que los resalte. Orden, y limpieza.

30%  Proyecto:

Los alumnos realizarán su primer proyecto hacia la construcción de una ciudadanía responsable y participativa con el tema  “La Herbolaria de México”.

El proyecto constará de tres partes:

• Elaborarán una investigación sobre la herbolaria de México enfocándose principalmente en las aportaciones de ésta,  a la ciencia y a la medicina del mundo. Con la información obtenida y complementando con imágenes, se realizará un tríptico el cual se deberá entregar a más tardar el viernes 11 de diciembre (10%).
• Seleccionarán una planta medicinal de uso frecuente en México y se preparará un ejemplar de la misma para formar un muestrario el cual deberá contener toda la información referente a la panta (10%).
• Elaborarán una infusión con la planta medicinal seleccionada y realizaremos una evaluación sensorial con cada una de las diferentes infusiones. Esta actividad se complementará con la resolución de un cuestionario (10%).

20% Participación y trabajo en clase:

Se obtiene con la participación, el trabajo constante y ordenado, el 100% de asistencia y puntualidad así como ningún reporte en la materia.

Puntos extra:

Cada sello de participaciones personales, equivale a 2 décimas de punto extra sobre la calificación final.

BITÁCORA MENSUAL

Trabajos realizados del 12 de octubre al  13 de noviembre de 2015.

CONTENIDOS TRABAJADOS	ACTIVIDADES REALIZADAS
§ Causas y consecuencias de la pérdida de  Biodiversidad	§ Con la ayuda de imágenes, conocimos las categorías que se han creado para establecer las regulaciones que permitan proteger, conservar y desarrollar a las especies de flora y fauna silvestres, terrestres y acuáticas en peligro. § El tema se ilustró con tres especies señalando la categoría a la cual pertenecen.
	§ Identificamos algunos factores asociados a la pérdida de biodiversidad. § Valoramos la importancia de la riqueza biológica en México y la necesidad de participar en su conservación. § Coloreamos y recortamos diversas imágenes para elaborar un mapa mental de las causas de la perdida de biodiversidad.
§ Desarrollo sustentable	§ Utilizando imágenes y cortos videos diferenciamos los recursos naturales renovables de los no renovables y explicamos el principio general del desarrollo sustentable. § Identificamos algunas estrategias que favorecen el aprovechamiento sustentable de los recursos naturales. § Los alumnos complementaron el tema ilustrando los recursos naturales y enlistando algunas de las muchas acciones que pueden realizar en su vida diaria para lograr un desarrollo sustentable.
§ La evolución.	§ Con la ayuda de diversas imágenes y videos, citamos las diferentes teorías por cuyo medio se ha explicado la evolución. § Con recortes se elaboró una línea del tiempo sobre las teorías del origen de la vida y la evolución.
§ Las aportaciones de Carlos Darwin	§ Analizando y discutiendo el video “Carlos Darwin”, distinguimos las evidencias que empleó Carlos Darwin para explicar la evolución de los seres vivos (la teoría de Darwin sobre la evolución por selección natural se incluyó en la línea del tiempo.
§ Los fósiles	§ Utilizando imágenes, cortos videos y algunos fósiles, relacionamos la información del registro fósil con las características de los organismos actuales. § Los alumnos elaboraron un resumen e ilustraron tres tipos de fosilización. § El tema se complemento en el laboratorio elaborando una impresión y un molde.
§ Adaptación y selección natural	§ A través de imágenes relacionamos la adaptación con las características que favorecen la sobrevivencia de los organismos en un ambiente determinado. § Los alumnos elaboraron un cuadro sinóptico e ilustraron un ejemplo de cada uno de los cuatro tipos de adaptación.
§ Repaso general y guía de estudio.	§ Trabajamos con un  repaso general para el examen resolviendo los ejercicios  de la guía de estudio con una dinámica de pregunta-respuesta dando participaciones y/o recursos.
§ Proyección semanal	§ En las sesiones semanales de video, concluimos la proyección de la película “Jurassic world”. § Los alumnos realizaron en su cuaderno la reflexión del video correspondiente.
·        TODOS LOS TEMAS DEBEN TENER LA FECHA, EL TÍTULO CON ROJO, SUBRAYADO O CUALQUIER OTRA FORMA QUE LO RESALTE Y LOS APRENDIZAJES ESPERADOS.