BITÁCORA DE TRABAJO DEL MES DE MARZO

CONTENIDOS TRABAJADOS	ACTIVIDADES REALIZADAS
Portada de mes.	§ Se elaboró la portada de marzo y se preparó la hoja de sellos del mes.
§ Temario del mes	§ Los alumnos imprimieron o copiaron en su cuaderno el temario y los porcentajes de evaluación para el mes de marzo
§ Revisión de promedios de octubre.	§ Los alumnos desglosaron en su cuaderno su promedio de acuerdo a los porcentajes de evaluación del mes y lo entregaron firmado por el padre o tutor.
§ Tipos de nutrientes (Carbohidratos Lípidos y Proteínas).	§ Durante varias sesiones, distinguimos los principales nutrientes que aportan los alimentos. § Los alumnos escribieron las características de cada tipo de nutriente, ilustraron los alimentos ricos en cada uno de ellos y pegaron en su cuaderno  un cuadro comparativo de vitaminas y otro de minerales.
§ Vitamina y minerales.
§ Los grupos de alimentos “El plato del bien comer”	§ Revisamos las características de “El Plato del Bien Comer” y su importancia como una guía de alimentación para México dirigida a brindar a la población opciones prácticas, con respaldo científico, para la integración de una alimentación correcta que pueda adecuarse a sus costumbres, necesidades y posibilidades. § Con la ayuda de imágenes, recordamos algunos de los representantes de cada grupo de alimentos que más consumimos en México y los nutrientes que nos aportan. § Los alumnos ilustraron el tema con el palto del bien comer.
§ La importancia del agua en la salud.	§ Conocimos el papel que desempeña el agua en nuestro organismo y argumentamos por qué consumir agua simple potable favorece la prevención de algunas enfermedades y trastornos. §  Los alumnos resumieron el tema y lo ilustraron con la jarra del buen beber.
§ Características de una correcta alimentación.	§ Conocimos las características que debe cubrir nuestra dieta para que la alimentación cumpla sus funciones. § Los alumnos elaboraron un resumen del tema e ilustraron dos de las características  mencionadas.
§ Enfermedades asociadas a la nutrición.	§ A través de imágenes reconocimos que los disturbios de la absorción de sustancias nutritivas, su ingesta reducida o excesiva, así como la falta de higiene al almacenar, preparar y consumir los alimentos son las principales causas de enfermedades por “desequilibrios nutricionales” y “gastrointestinales”. § Los alumnos enlistaron  las enfermedades más comunes, investigaron y resumieron una de ellas y la ilustraron. § Analizamos el documental de “Anorexia y bulimia”.
§ Influencia de los medios de comunicación en la apariencia de las personas y las dietas milagrosas.	§ Analizamos la influencia de los medios de comunicación en la apariencia de las personas e identificamos los riesgos a la salud por el uso de productos y métodos para adelgazar.
	§ Los alumnos ilustraron el tema y elaboraron la reflexión del video “Chicas XXL” visto anteriormente.
§ Adaptaciones en la nutrición de seres vivos.	§ Analizamos y comparamos algunas adaptaciones relacionadas con la nutrición además de argumentar la importancia de las interacciones entre los seres vivos y su relación con el ambiente, en el desarrollo de la diversidad de estas adaptaciones. § Los alumnos resumieron en su cuaderno el tema y lo ilustraron con tres tipos de nutrición.
§ Relaciones de nutrición entre los seres vivos	§ Establecimos las diversas relaciones de nutrición que  se presentan entre los seres vivos. §  Los alumnos resumieron el tema y lo ilustraron con dos ejemplos de relaciones de nutrición entre los seres vivos. § El tema se complemento con la proyección y reflexión de la película “Bee Movie”.
§ La Fotosíntesis	§ Valoramos la importancia de los organismos autótrofos y heterótrofos en los ecosistemas y de la fotosíntesis como base de las cadenas alimentarias. § Los alumnos resumieron el tema y lo ilustraron.
§ Proyección semanal	§ En las sesiones semanales de video, finalizamos la proyección de las películas “Chicas XXL” y “Bee Movie”. § Los alumnos realizaron en su cuaderno la reflexión de las películas.
§ Los alumnos que resuelvan en su cuaderno los ejercicios  de la guía de estudio, obtendrán un punto extra sobre la calificación del examen correspondiente al mes de marzo.
§ TODAS LAS HOJAS DEBEN TENER MÁRGEN. LOS TEMAS DEBEN TENER LA FECHA, EL TÍTULO CON ROJO, SUBRAYADO O CUALQUIER OTRA FORMA QUE LO RESALTE Y LOS APRENDIZAJES ESPERADOS.