TEMARIO Y PORCENTAJES DE EVALUACIÓN PARA EL MES DE MAYO

CONTENIDOS:

BLOQUE III. LA RESPIRACIÓN Y SU RELACIÓN CON EL AMBIENTE Y LA SALUD.

1. Respiración y cuidado de la salud.

1.3. Análisis de los riesgos personales y sociales del tabaquismo.

• El Tabaquismo.

2. Biodiversidad como resultado de la evolución: relación ambiente, cambio y adaptación.

2.1. Análisis comparativo de algunas adaptaciones en la respiración de los seres vivos.

• Respiración anaerobia y aerobia.
• Tipos de respiración aerobia en los seres vivos.

PORCENTAJES DE EVALUACIÓN

50% Examen Bimestral:

• Comprende los temas revisados durante abril y mayo.

30% Laboratorio:

• Incluye la evaluación de las prácticas realizadas entre el 18 de abril  y el 06 de mayo

20% Revisión de cuaderno:

• Con forro y etiqueta de datos, letra legible. Portada y temario del mes, hoja de sellos, participaciones y trabajos cumplidos, márgenes, fechas completas, aprendizajes esperados, todos los temas, ilustraciones y ejercicios completos con su sello correspondiente, reflexiones de video. Apuntes con tinta negra y títulos con tinta roja o cualquier color que los resalte. Orden, y limpieza.

Puntos extra:

• Cada sello de participaciones personales, equivale a 2 décimas de punto extra sobre la calificación final.
• Los ejercicios de la guía de estudio serán resueltos en clase. Su entrega completa y oportuna les dará un punto extra sobre la calificación del examen.

BITÁCORA MENSUAL

Trabajos realizados del 14 de marzo al 15 de abril de 2016.

CONTENIDOS TRABAJADOS	ACTIVIDADES REALIZADAS
§ Portada de mes.	§ Se elaboró la portada de abril, BLOQUE III y se preparó la hoja de sellos del mes.
§ Temario del mes	§ Los alumnos imprimieron o copiaron en su cuaderno el temario y los porcentajes de evaluación para el mes de abril.
§ Revisión de exámenes bimestrales  y promedios del mes de marzo.	§ Revisamos la calificación pendientes del examen bimestral e hicimos  las correcciones necesarias y  de acuerdo a los porcentajes de evaluación, los alumnos escribieron su promedio del mes el cual entregaron firmado. § Los alumnos realizaron en su cuaderno la corrección del examen y lo pegaron una vez firmado por el padre o tutor.
La Respiración “Aparato Respiratorio Humano”	§ Utilizando imágenes, describimos la anatomía y fisiología del aparato respiratorio humano y reconocimos la importancia de la respiración en la obtención de la energía necesaria para el funcionamiento integral del cuerpo humano. § Los alumnos colorearon un esquema del aparato respiratorio humano y localizaron en él cada uno de los órganos que lo integran.
Proceso de Respiración en el ser Humano	§ Con la ayuda de diversas imágenes y la proyección del video: Atlas del Cuerpo Humano “Los Pulmones”, describimos el proceso de respiración en el ser humano.   § Los alumnos resumieron el tema con un diagrama del proceso respiratorio.
La Circulación y su relación con la nutrición y la respiración.	§ Utilizando imágenes, establecimos la relación entre los procesos de respiración, nutrición y circulación.  § Los alumnos resumieron e ilustraron el tema.
§ Tercer proyecto hacia la construcción de una ciudadanía responsable y participativa	Los alumnos comenzaron su proyecto con el tema  “Contaminación atmosférica en la Ciudad de México y sus efectos sobre la población”. El proyecto se dividió en dos partes: 1. En equipos de 3 integrantes, realizaron una investigación sobre el problema de contaminación en la Cd. de México considerando su origen, las principales fuentes de contaminación atmosférica, índice de calidad del aire, plan de contingencia ambiental, programas ambientales en la Cd. De México, los efectos sobre la salud y las actividades concretas que podemos iniciar en nuestra casa, colonia o escuela para mejorar la calidad del aire. Con la información recabada y complementada con imágenes, entregaron un reporte escrito  (tríptico, díptico o folleto) por equipo. 2. Del lunes 18 al viernes 22 de abril, cada equipo compartirá parte de su información  con el grupo a través de una exposición.
Enfermedades respiratorias	§ A través de diversas imágenes, comenzamos a identificar las principales causas de las enfermedades respiratorias más frecuentes y cómo prevenirlas. § Al finalizar el tema, los alumnos seleccionaran una de las enfermedades y la desarrollaron e ilustraron en su cuaderno.
Proyección semanal	§ En las sesiones semanales de video, comenzamos a ver la película “Zero Population Growth”. § Al finalizar la proyección de la película, los alumnos realizarán la reflexión en su cuaderno.
§ TODOS LOS CUADERNOS DEBEN DE ESTAR FORRADOS, TENER LA PORTADA Y HOJA DE SELLOS DEL MES, LAS HOJAS CON MÁRGEN VERDE, FECHA DE CADA TEMA, EL TÍTULO CON ROJO, SUBRAYADO O CUALQUIER OTRA FORMA QUE LO RESALTE Y LOS APRENDIZAJES ESPERADOS.