viernes, 18 de septiembre de 2015

TEMARIO Y PORCENTAJES DE EVALUACIÓN PARA EL MES DE OCTUBRE


TEMARIO
BLOQUE  I. LA BIODIVERSIDAD: RESULTADO DE LA EVOLUCIÓN
1. El valor de la biodiversidad
Tema 1.2 Representación de la participación humana en la dinámica de los ecosistemas.
  • Dinámica de los Ecosistemas.
  • Ciclos biogeoquímicos.
Tema 1.3. Valoración de la biodiversidad: causas y consecuencias de su pérdida.
  • La biodiversidad.
  • Especies endémicas de México.
  • México: país mega-diverso.
  • Causas y consecuencias de la pérdida de biodiversidad.

PORCENTAJES DE EVALUACION





40% = Cuaderno (Con forro y etiqueta de datos, letra legible, portada mensual, hoja de sellos de participaciones y tareas cumplidas, fechas completas, aprendizajes esperados, examen de septiembre pegado y firmado,  reflexiones de videos y todos los temas, ilustraciones  y ejercicios completos con su sellos correspondientes. Los apuntes de preferencia con tinta negra y títulos con tinta roja o cualquier color que los resalte. Orden y limpieza). Fecha de revisión: del lunes 12 al jueves 15 de octubre.

30% Laboratorio = Incluye la evaluación de las 5 prácticas realizadas entre el 07 de septiembre y el 09 de octubre.

20% = Trabajo de investigación = Será entregado a más tardar el viernes 09 de octubre y éste consiste en un trabajo de investigación de alguna especie endémica de México en peligro de extinción. Con dicha información se realizará un tríptico elaborado en computadora o a mano con recortes.

10% = Participación y trabajo en clase = Se obtiene con la participación, el trabajo constante y ordenado, el 100% de asistencia y puntualidad así como ningún reporte en la materia.

PUNTOS EXTRA=  Cada sello de participaciones personales, equivale a 2 décimas de punto extra sobre la calificación final.

sábado, 12 de septiembre de 2015

BITÁCORA DE TRABAJO


Trabajos realizados del 24 de agosto al 11 de septiembre de 2015.

CONTENIDOS TRABAJADOS
ACTIVIDADES REALIZADAS
 
§ Evaluación diagnóstica.
§ Los alumnos realizaron una evaluación diagnóstica la cual pegaron en su cuaderno firmada por el padre o tutor.
 
 § Reglamento de clase
§ Al terminar de leer y discutir los lineamientos  que  regirán el  curso de Ciencia I durante  el  ciclo escolar 2015-2016, los alumnos lo pegaron en su cuaderno una vez firmado por el padre o tutor.
 § Portada del bloque 1.
§ Se elaboró la portada del primer bloque y se preparó la hoja de sellos del mes.
 
§ Temario del mes
§ Los alumnos imprimieron o copiaron en su cuaderno el temario y los porcentajes de evaluación para el mes de septiembre.
 
  
§ Características comunes de los
seres vivos
§ Con la ayuda de diversas imágenes, establecimos a los seres vivos como objeto de estudio de la biologÍa y comparamos sus características comunes.
§ Los alumnos desarrollaron el tema en su cuaderno e ilustraron tres características de los seres vivos..
 
 § Ramas de la biología
y ciencias auxiliares
 
§ Utilizando imágenes y cortos videos, definimos el campo de estudio de la biología y sus ciencias auxiliares.
§ Los alumnos desarrollaron el tema en su cuaderno dibujando el árbol de la Biología.
 
 
§ Composición química elemental de los seres vivos.
 
§ Por medio de imágenes conocimos la composición química elemental de los seres vivos.
§ Los alumnos definieron en su cuaderno diversos conceptos e ilustraron el tema con un  átomo y una molécula.
 
 
§ Repaso general y guía de estudio.
§ Comenzamos con un  repaso general para el examen resolviendo los ejercicios  de la guía de estudio con una dinámica de pregunta-respuesta.
§ EL CUADERNO Y EL LIBRO DE TEXTO DEBEN DE ESTAR DEBIDAMENTE ETIQUETADOS Y FORRRADOS CON PLÁSTICO.
§ EN EL CUADERNO TODOS LOS TEMAS DEBEN TENER MÁRGEN, FECHA Y EL TÍTULO CON ROJO, SUBRAYADO O CUALQUIER OTRA FORMA QUE LO RESALTE ASÍ COMO LOS APRENDIZAJES ESPERADOS.

viernes, 4 de septiembre de 2015

GUÍA DE ESTUDIO CORRESPONDIENTE AL MES DE SEPTIEMBRE


CONTENIDOS:
Bloque: 1. LA BIODIVERSIDAD: RESULTADO DE LA EVOLUCIÓN.
Tema: 1. El valor de la biodiversidad.
Subtema: 1.1. Comparación de las características comunes de los seres vivos.
  • El objeto de estudio de la biología.
  • Características comunes de los seres vivos.
  • Ramas de la biología y ciencias auxiliares.
  • Composición química elemental de los seres vivos.
Aprendizajes esperados:
  • Establecer  a los seres vivos como objeto de estudio de la Biología.
  • Comparar las características   comunes   de   los seres  vivos.
  • Definir el campo de estudio de la biología y sus ciencias auxiliares.
  • Conocer la composición química elemental de los seres vivos.
Estudiar en:
  • Páginas de Internet sugeridas:
CARACTERÍSTICAS DE LOS SERES VIVOS:
RAMAS DE LA BIOLOGÍA:
COMPOSICIÓN QUÍMICA DE LOS SERES VIVOS:
  • Páginas del libro de texto (de la 14 a la 17)
  • Apuntes del clase.
  • Resuelve los siguientes ejercicios en tu cuaderno:
  1. Elabora un mapa mental con  las  Características comunes de los seres vivos.
  2. Construye un crucigrama que incluya  las Ramas y Ciencias Auxiliares de la Biología.
  3. Dibuja tres fenómenos físicos y tres fenómenos químicos que se presenten en los seres vivos.
  4. Enlista el nombre de diez compuestos y el de diez de elementos químicos.
  5. Dibuja las moléculas de los bioelementos o elementos químicos que   forman los seres vivos.
NOTA.: RECUERDA QUE SÓLO TIENES QUE COPIAR O IMPRIMIR LOS CINCO EJERCICIOS DE LA GUÍA LOS CUALES TRABAJAREMOS EN CLASE.