TEMARIO DEL MES DE DICIEMBRE

EJE 1. MATERIA, ENERGÍA E INTERACCIONES

2. Naturaleza macro, micro y submicro.

2.3  Implicaciones éticas de la manipulación genética en la salud y el medio ambiente.

• Biotecnología
• Aplicaciones de la ingeniería genética.
• Manipulación genética.

CRITERIOS PARA LA EVALUACION EN DICIEMBRE

• 15% = Cuaderno (Con forro y etiqueta de datos, letra legible, carátula general de datos, portada mensual, hoja de sellos de participaciones y tareas cumplidas, fechas completas, todos los temas, ilustraciones  y ejercicios completos con sellos. Apuntes de preferencia con tinta negra y títulos con tinta roja o cualquier color que los resalte. Orden y limpieza)
• 30% Laboratorio = Incluye la evaluación de las prácticas realizadas del 04 al 29 de noviembre.
• 15% Trabajo de investigación = Será entregado a más tardar el miércoles 04 de diciembre  y éste consistirá en una investigación la cual deberá ser elaborada en un tríptico o díptico y complementada con imágenes.

Temas y contenidos:

1A, 1C, 1D y 1E: “Inmunodeficiencia Combinada Severa” (¿Qué es la enfermedad de Inmunodeficiencia Combinada Severa y cuáles son sus causas?, ¿cuáles son las causas de las enfermedades genéticas?, ¿cuáles son las enfermedades genéticas más comunes?, ¿qué es la genética médica?, ¿por qué es importante la investigación en genética para la medicina?, ¿actualmente existen enfermedades que podrían ser eliminadas con la ingeniería genética?).

1B: “Epidemias” (¿qué es una epidemia?, ¿cuáles han sido las epidemias más devastadoras de la historia?, ¿cuál es el significado de erradicar?, ¿qué enfermedades han sido erradicadas?, ¿cuáles enfermedades que se creían erradicadas han reaparecido?, ¿cuáles son las principales razones del por qué han vuelto estas enfermedades?).

• 10% = Participación en clase
• 30% = Participación en Noche Navideña (villancico).

GUÍA DE ESTUDIO CORRESPONDIENTE AL MES DE NOVIEMBRE.

EJE 1. MATERIA, ENERGÍA E INTERACCIONES

1. PROPIEDADES.

1.1. Célula: unidad estructural de los seres vivos.

• Características comunes de los seres vivos:
• Niveles de organización de los seres vivos.

1.2. Cambios tecnológicos que favorecen el conocimiento de los seres vivos.

• El microscopio
• La Teoría Celular

2. NATURALEZA MACRO, MICRO Y SUBMICRO.

2.1. Estructuras celulares básicas y sus funciones.

• Estructura celular.
• Tipos de células (procariontes, eucariontes, autótrofas y heterótrofas)
• Funciones celulares básicas (reproducción, respiración, nutrición y movimiento celular).

2.2. Importancia, funciones y ubicación de los cromosomas, genes y ADN

Aprendizajes esperados:

• Establece a los seres vivos como objeto de estudio de la biología y compara las características comunes. 
• Identifica a la célula como la unidad estructural de los seres vivos
• Comprenda la importancia del microscopio como un  instrumento para acercarse a la célula y conozca los sistemas y las partes que conforman el microscopio óptico.
• Identifica cómo los cambios tecnológicos favorecen el avance en el conocimiento de los seres vivos.
• Identifica las funciones de la célula y sus estructuras básicas (pared celular, membrana, citoplasma y núcleo).
• Valora las implicaciones éticas de la manipulación genética en la salud y el medioambiente.

Estudiar en:

• Páginas del libro de texto (14-37)
• Apuntes del clase
• Copia o imprime las siguientes actividades y resuélvelas en tu cuaderno:

1. Resuelve el siguiente crucigrama con las características comunes de los seres vivos.

2. Selecciona y escribe los nombres dentro de los recuadros según corresponda.

3. Encuentra en la siguiente sopa de letras, 20 niveles de organización de los seres vivos y colócalos según corresponda.

4. ¿Cuál es la importancia del microscopio en el estudio de los seres vivos?

5. Elabora un esquema del microscopio óptico señalando el nombre de cada una de sus partes y el sistema al cual pertenecen.

6. ¿Por qué los científicos llaman a la célula la unidad básica?

7. Examina el mapa conceptual de abajo que está incompleto y selecciona del recuadro las palabras que faltan y escríbelas según corresponda.

8. Elabora un dibujo de  una célula animal y una vegetal, señalando las principales semejanzas y diferencias entre ambas.

9. Completa la frase escribiendo sobre las líneas las siguientes palabras:

10. Elabora un cuadro comparativo entre la respiración aerobia y la respiración anaerobia.

11. Relaciona ambas columnas escribiendo dentro del paréntesis el número que corresponda.